TRABAJO REFERATIVO DE PROBLEMAS
SOCIALES DE LA
CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.
Titulo: "LUGAR Y PAPEL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL DESARROLLO DEL DEPORTE EN CUBA DESPUES DEL AÑO 1959."
AUTOR: Lic. ANDERSSON MARTÍNEZ CARRILLO
CIUDAD DE LA HABANA
AÑO 2005
INTRODUCCIÓN
El hombre en el afán de superarse a sí mismo y de establecer nuevos records, se ha apoyado en la ciencia, que ha permitido estudiar, conocer cada vez más sobre las formas del movimiento físico y el funcionamiento del
cuerpo humano, que unido a la inmensa cantidad de aparatos inventados ha podido lograr el perfeccionamiento deseado.El deporte es catalogado como uno de los fenómeno social más relevante, fundamentalmente por los millones de aficionados, es por ello que la práctica diaria de la actividad física ya sea institucionalizada o por vía libre, se haya relacionada con otras esferas de la vida social de la humanidad, así distinguimos la relación: deporte-arte, deporte-espectáculo, deporte-recreación, entre otras manifestaciones. Pero muy poca veces ha sido tratada la relación deporte-ciencia.
Resulta difícil cuestionar que una de las principales causas del desarrollo del deporte como institución organizada, tenga su razón en la influencia de las distintas especialidades científicas en el deporte.
La estrecha relación que existe entre ciencia – deporte ha posibilitado el desarrollo del mismo, por la aplicación de la ciencia y su propio desarrollo utilizando al deporte como objeto de estudio.
Según Bosque (2002), "la característica que más distingue al deporte y a la actividad física hoy día, es su absoluta y abarcadora relación con la ciencia y la tecnología. (p.54)
Como bien plantea el autor es imposible hablar del deporte y su desarrollo sin tener en cuenta el determinante y fundamental papel que ha jugado la ciencia y la tecnología en el desarrollo del mismo. Por la considerable importancia que representa este tema es que nos hemos adentrado en el mismo para la discusión del mínimo.
Son tan numerosos los aporte que la ciencia a dado al deporte, que relacionar uno por uno, nos llevaría mucho
tiempo, por lo que solo entraremos analizar las más relevantes a nuestro entender donde están los mayores aportes.Durante la revisión bibliografíca para darle el carácter referativo a este trabajo, no encontramos muchos autores que hicieran alusión al tema que nos proponemos defender.
OBJETIVO
DESARROLLO
Desde que triunfa la revolución en ENERO del 59 la máxima dirección del país centra su atención en el desarrollo del deporte. A partir de este año las características y el desarrollo de la ciencia y la técnica en nuestro país tuvieron un cambio radical, lo que se evidencio en un considerable avance de las mismas y una vinculación más estrecha con todas las necesidades de la sociedad.
Si hacemos un breve análisis de cómo se aplicaba la ciencia y la técnica al deporte en nuestro país antes del 1959, este no resultara complejo ya que al estar marginado la actividad deportiva, por la explotación mercantilista de que era objeto no constituía un derecho del pueblo, solo tenían auge el béisbol y el boxeo los cuales constituían el denominador común de la realidad social imperante en el exiguo desarrollo deportivo de los clubes aristocráticos y de los colegios privados que servían de refugio y disfrute a las clases dominantes. Un medio recreativo que tuvo bastante auge en esta etapa fue las peleas de gallo. Casal (1987)
El desarrollo de la Educación Física y la Recreación nunca formo parte de algún programa de los gobiernos de la seudo república por lo que era ilógico que existiera un programa científico para el mismo y mucho menos recursos con ese fin.
Antes de adentrarnos en el tema en cuestión es entrar a necesario abundar sobre los conceptos de Ciencia y Tecnología.
CIENCIA
Como podemos observar todos estos autores conciben el significado de ciencias de formas diferentes, aunque todos tienen una concepción general de la misma, por lo que nuestro criterio respecto a ciencia es que es una actividad de la sociedad encargada de producir conocimientos y difundirlos, y que a la vez estudia la realidad y la transforma aplicando estos conocimientos en beneficio de la sociedad.
Varios son los autores que se han referido al concepto de tecnología entre ellos están:
TECNOLOGÍA
1. La Biblioteca de Consulta Microsoft Encarta plantea que Tecnología, término general que se aplica al proceso a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material. El término proviene de las palabras griegas tecné, que significa 'arte' u 'oficio', y logos, 'conocimiento' o 'ciencia', área de estudio; por tanto, la tecnología es el estudio o ciencia de los oficios.
2. Jover, N.J. (1999) cita en su libro "La Ciencia y la Tecnología como procesos Sociales" varios definiciones de disímiles autores sobre el concepto de Tecnología entre los que se encuentran: Price (1980) "Definiremos la tecnología como aquella investigación cuyo producto principal es, no un articulo, sino una maquina, un medicamento, un producto o un proceso de algún tipo.
3. Tomado de Jover, N.J. (1999), Quintanilla (1991) plantea por tecnología "Los términos técnica y tecnología son muy ambiguos. También la define como técnicas industriales de base científica y también la tecnología son complejos técnicos promovidos por las necesidades de organización de la producción industria, que promueve a su vez nuevos desarrollo de la ciencia".
4. Tomado de Jover, N.J. (1999), para Sabato y Mackenzei (1982) la tecnología a partir de la noción de paquete, el cual subraya el carácter de sistema de los conocimientos que conforman la tecnología. La tecnología es un paquete de conocimientos organizados de distintas clases (científicos, técnico, empírico) provenientes de distintas fuentes (ciencia, otras tecnologías) a través de métodos diferentes (investigación, adaptación, desarrollo, copia, espionaje, etcétera)
5. Tomado de Jover, N.J. (1999), Pacey (1990) considera que existen dos definiciones de tecnología; la primera se le aprecia solo en su aspecto técnico: conocimiento, destreza, herramientas, maquinas. La segunda incluye también los aspectos organizativos: actividad económica e industrial, actividad profesional, usuarios y consumidores y los contenidos culturales: objetivos, valores y códigos éticos, códigos de comportamiento. El mismo sugiere que el fenómeno tecnológico sea estudiado y gestionado en su conjunto, como una practica social haciendo evidentes siempre los valores culturales que subyacen. Las soluciones técnicas deben ser consideradas siempre en relación con los aspectos organizativos y culturales.
6. Para el autor Saenz, T.W. (1999) define tecnología como el conjunto de conocimientos científicos y empiricos, habilidades, experiencias y organización requeridos para producir, distribuir y utilizar bienes y servicios. Incluye, por tanto, conocimientos teóricos, prácticos, medios físicos Know-how, métodos y procedimientos productivos, gerenciales, y organizativos entre otros; identificación y destrezas de los recursos humanos. La tecnología se nutre de tres fuentes distintas: del conocimiento científico, del propio quehacer tecnológico y de la práctica concreta.
Como podemos apreciar cada autor desde su estilo y concepción del problema aborda el concepto de Tecnología de forma diferente, teniendo en cuenta estos criterios nosotros definimos: La tecnología es el resultado de una investigación de base científica que promueve nuevos desarrollos en la ciencia, a través del cual los seres humanos diseñan herramientas y máquinas para incrementar su control y su comprensión del entorno material, donde las soluciones técnicas deben ser consideradas siempre en relación con los aspectos organizativos y culturales.
Algunos autores afirman que después de las inversiones de carácter científico en los campos de la preparación militar, de la conquista del cosmo y de los gastos para el desarrollo educacional, es el deporte una de las actividades que más investigaciones ha generado a través de una extensa lista de líneas, temas y problemas vinculados al rendimiento humano, a las capacidades biológicas, a la proyección socio-educativa de los planes y programas al carácter masivo-recreativo y formativo que los mismos conllevan. Multitud de eventos científicos en el campo específico del deporte han evidenciado los aportes de la ciencia y la técnica en el rendimiento deportivo y en la formación multilateral del hombre.
Pensamos que antes de adentrarnos en el tema en cuestión, es necesario profundizar un poco en los aspectos teóricos que sirven de fundamentacion a la ciencia Marxista –leninista aplicada a la cultura física y el deporte.
Como es sabido la ciencia es una de las formas de la conciencia social que nos permite observar el cuadro objetivo del mundo sobre la base de la organización del conocimiento existente y de las leyes del desarrollo de la naturaleza, la sociedad y del pensamiento. Además de ser una actividad social dirigida a la producción, difusión y aplicación del conocimiento, es también esencialmente cognoscitiva y se desarrolla en interrelación con las restantes dimensiones de la actividad practica, utilidad, socio-moral y comunicacional; por lo debe ser comprendida como una actividad insertada en la sociedad vista como un todo orgánico.
La diversidad de las diferentes materias científicas aparece condicionada a las formas y particularidades de cada una de ellas y esto a su vez determina la variedad de las ramas del conocimiento que estudia las leyes objetivas que rigen la existencia y el desarrollo de los fenómenos y las posiciones particulares de la ciencia.
Por consiguiente muchas son las ramas del conocimiento y cada una de ellas posee las características y la base determinante que le permite ser considerada como una disciplina científica. Estas van a canalizar sus relaciones mediante la aplicación de sus principios a los propósitos u objetivos determinados y lógicamente en la búsqueda de la solución para cada uno de los problemas.
Ruiz. A.R (1969) plantea que el trabajo científico en los deportes dejo de ser algo individual, conformado y preparado por los entrenadores para convertirse en una responsabilidad de muchos factores.
Este mismo autor pero en el (1975), plantea "antiguamente los sabios vivían espalda a la vida creando ciencia encerrados en sus laboratorios privados; actualmente es muy difícil encontrar en ciencia un trabajo que pueda ser solucionado por una sola persona. Cuando la ciencia se aplica con carácter social exige la unión y la interacción de múltiples factores. En la proyección científica de hoy en día el concepto de las ciencias integradas es basamento esencial para el trabajo interdisciplinario".
Ruiz subraya que en la cultura física y el deporte el trabajo las ideas expresadas sobre el trabajo en colectivo y del papel de las ciencias integradas tiene una significación evidente, por cuanto la acción atlética constituye una síntesis de la capacidad psicofísica del hombre en las circunstancia de la competencia y por tanto se pone en tensión todas las capacidades de la estructura biológica y social del ser humano.
En estos criterios del mismo autor pero en años distintos se evidencia la necesidad de la interdisciplinariedad de las ciencias, la necesidad de ver la ciencia en el deporte como un todo, donde el objeto de estudio de las distintas disciplinas es el deporte, teniendo como objetivo fundamental la correcta preparación del atleta con vista a mejorar o alcanzar altos resultados deportivos.
Las disímiles investigaciones realizadas en el campo de la cultura física y el deporte han hecho posible que se pueda hablar categóricamente de la ciencia en el deporte como expresión de los problemas particulares que se derivan del desarrollo del deporte, como una actividad humana que se expresa en forma de ejercicios y juegos caracterizado por un marcado carácter competitivo, por la elevación constante de las posibilidades de rendimiento lo cual implica necesariamente preparación y esfuerzos.
La Revolución Científico-Técnica, también ha tocado al deporte, haciendo que cada vez más, los resultados de los hombres en las competiciones sean mayores, debido a las mejoras en las
técnicas de los ejercicios, aplicación de nuevos métodos de entrenamiento y en la tecnología que en cada disciplina se utiliza.El deporte ocupa un lugar cimero entre los habitantes del mundo, ha tenido una gran repercusión en la vida social y
política de los pueblos y ha alcanzado un mayor grado de popularidad y avance científico que otras ramas de la actividad física. El deporte es una actividad que supone trabajo físico caracterizado por el espíritu de competencia , reglamentado, que se realiza por el placer mismo que la actividad promueve, sin ningún interés publicitario.La ciencia y la técnica en la rama deportiva han luchado por descubrir los conocimientos concernientes a la relación hombre-movimiento y por dar respuestas a las diferentes problemáticas que se derivan de esta relación. Ruiz (1975)
Para entrar a analizar cual ha sido el papel de la ciencia y la técnica en nuestro país en el desarrollo del deporte en Cuba lo enmarcaremos en dos etapas:
1-Etapa de organización del trabajo científico
2- Etapa de promoción o Institucionalización
Etapa de organización del trabajo científico
En la primera etapa los pasos en este sentido estuvieron encaminados a formar y calificar los cuadros científicos - técnicos en el antiguo campo socialista. Según Ruiz. A.R (1975), "se fueron creando las bases de la formación de cuadro de la infraestructura de la construcción de la base material y técnica del país. Esto ayudo notablemente a crear en forma progresiva la actual estructura científica y docente con que cuenta el INDER".
Por lo que podemos plantear que la superación del profesional represento el factor fundamental para el desarrollo del deporte en Cuba.
En fecha temprana como el 15 de enero de 1960, en el discurso de clausura en el acto conmerativo del XX Aniversario de la Sociedad Espeleológica de Cuba, Fidel expreso que "el futuro de Cuba tiene que ser necesariamente un futuro de hombres de ciencia, tiene que ser un futuro de hombres de pensamiento, porque precisamente es lo que mas estamos sembrando; lo que mas estamos sembrando son oportunidades a la inteligencia". (Tomado del libro 1ra Feria Internacional de Ciencia e innovación Tecnológica)
Más tarde en el año 1963 hablando frente a un numeroso grupo de estudiantes de la enseñanza media señalo que "la revolución social se hizo para hacer la revolución técnica" ( ), planteando así la unidad del proceso científico –técnico con el social como principio fundamental para una verdadera política científica nacional.
Como se pude observar en las palabras del comandante desde principios mismos del periodo revolucionario existe en nuestro verde caimán una profunda conciencia sobre la necesidad de la ciencia como vía para el desarrollo y para poder progresar económico y socialmente.
También planteo nuestro máximo líder en el discurso clausura de la III Conferencia Nacional de Brigadas Técnicas Juveniles, y cito: "No es concebible el futuro del país sin la ciencia y la técnica, no es concebible el desarrollo del país sin la ciencia y la técnica. ˇY es no Absolutamente imposible concebir la sociedad comunista sin la ciencia y la técnica! (APLAUSOS)…. ˇFormemos decenas de miles, de cientos de miles, millones de técnicos, porque no solo los necesita nuestra patria: los necesita la América Latina y los necesita el mundo! (APLAUSOS)
En las palabras de nuestro máximo líder se ve claramente el mensaje de formar profesionales, en todas las esferas y no solo para el desarrollo propio de nuestro país sino para brindar ayuda a Latinoamérica que es lo que actualmente hacemos, por ello la Revolución se dio a la tarea de superar profesores capaces de llevar el deporte a todo el pueblo, para darle cumplimiento a esa frase que dice "El deporte es derecho del pueblo".
Esto es lo que han hecho las instituciones creadas por la Revolución, formar a los profesionales y es por ello que la ciencia tiene un carácter institucional y se realiza en instituciones sociales, las cuales veremos ahora como han intervenido también en el desarrollo del deporte en nuestro país.
Etapa de promoción o Institucionalización
Actualmente la ciencia y la técnica han sido procesos institucionalizados, en nuestro caso el planteamiento del desarrollo deportivo hubo de prever desde el comienzo, las instituciones básicas que contribuyeron a crear las condiciones básicas para el desarrollo más completo y la profundización permanente de los procesos apoyados en las bases ideológicas y en la instrumentación de la ciencia. Ruiz (1975)
En esta segunda etapa, la aplicación de la ciencia y la técnica a la cultura física y el deporte en Cuba comenzó a desarrollarse, aunque de forma muy discreta desde el mismo instante en que se fundó el INDER, el 23 de febrero de 1961, los primeros pasos del nuevo organismo deportivo fueron una continuación del ideario revolucionario hacer del deporte un derecho del pueblo, según Ruiz. (1975).
Uno de los primeros factores establecidos como premisa para el cambio de las concepciones y de la práctica del movimiento de la cultura física estuvo encaminado a la formación y superación de los cuadros necesarios para impulsar las actividades al pueblo. Así surge con la Ley creadora del INDER, la Escuela Superior de Educación Física (ESEF) y un reducido núcleo de medicina asistencial deportiva las que con verdadera visión realista y dialéctica no propuso desde el principio cursos regulares sino que partió del reclamo de formulas de carácter emergentes, los cuales al cabo de tres años en el curso escolar (1963-64) se inicia la formación regular con planes de estudio a largo plazo.
Así mismo y formando parte del contexto científico surgieron las Escuelas Provinciales de la Educación Física (EPEF), las mismas sirvieron de base a la necesidad y a las orientaciones encaminadas a formar profesores en las cantidades y con las calidades que demanda el proceso educacional. Los mismos garantizarían la actual situación en el país y llevar el deporte a todo el pueblo, también seguirían cursando estudios para superarse y enfrentar estudios de grados científicos que culminarían con el doctorado.
La docencia de estos primeros especialistas y técnicos tuvo en consideración varios aspectos entre los que estaban:
- Asimilar las mejores experiencias universales respecto a la formación profesoral y técnica en nuestro frente específico.
- Fomentar el desarrollo científico en cada disciplina como parte docente y propiciar los mecanismos de integración entre materias homogenizadas y entre temas por la vía del método interdisciplinario.
- Atender científicamente problemas de orden nacional vinculados al desarrollo de la revolución como, incluyendo el aporte de los estudiantes a través de los trabajos de diplomas entre otras. Ruiz. (1975)
Otro reto para aquella época lo era el fenómeno del fomento de academias infantiles de entrenamiento en edades tempranas, al mismo se resolvió con la creación de la escuela de iniciación deportiva EIDE. Las cuales estaban encaminadas a formar a los jóvenes atletas que lograron los primeros resultados deportivos en arenas internacionales. Las investigaciones en el campo del deporte escolar se interesaron fundamentalmente por las leyes específicas del desarrollo físico del niño y la influencia positiva del ejercicio físico en el mismo.
Los resultados de estos estudios garantizaron el logro de los objetivos formativos de los niños además contribuyeron al perfeccionamiento de los programas, al enriquecimiento de los métodos de trabajos con énfasis en las cararateristicas de exigencias de carácter pedagógico relacionadas con la estructura técnica de los diferentes deportes y con la fundamentacion psicofisiologica y pedagógica del entrenamiento.
Múltiples fueron las instituciones científicas surgidas para encauzar este vertiginoso camino, las cuales garantizarían el futuro deportivo del país.
Con respecto a este tema el autor Ruiz. (1975), plantea que "en el año 1973 sobre la base del claustro de profesores de la ESEF se crea el ISCF "Manuel Fajardo" como centro formador de profesionales Universitarios. Luego en el año 1974 en la antigua URSS y Bulgaria obtienen el grado de doctor en ciencias dos docentes del el ISCF "Manuel Fajardo", convirtiéndose en los primeros profesionales en obtener dicho grado científico".
Con la creación de estos centros universitarios nuestro pueblo fue el más beneficiado, pues se fue superando profesionalmente; además a medida que se fueron graduando se iban realizando discusiones de trabajos de diplomas los cuales fueron aumentando las investigaciones científicas, que en su época tuvieron un gran aporte.
Otras de las escuelas creadas con la Revolución fueron las Escuelas Superiores de Perfeccionamiento Atlético (ESPA), los centros de entrenamientos de alto rendimiento "Cerro Pelado" en la actualidad denominado Escuela Superior de formación de atletas de alto rendimiento (ESFAAR).
El deporte de alto rendimiento sin duda alguna, es uno de los aspectos del desarrollo deportivo que de una manera más evidente ha servido de inspiración al aporte científico y técnico, con el objetivo de superar los resultados deportivos, de implantar nuevas marcas, de mejores formas de eficiencia atlética, los cuales han motivado los más grandes esfuerzos de las ciencias aplicadas los que en la practica han propiciado varios aportes tales como:
- Cambios en las reglamentaciones de los deportes y perfeccionamiento de los métodos de entrenamiento deportivo.
- Cambios en los métodos de dirección del aprendizaje y del entrenamiento deportivo.
- Elevación permanente de la capacidad de rendimiento atlético en virtud del trabajo científico interdisciplinario entre otras. Ruiz. (1975)
Uno de los grandes autores en lo que a entrenamiento deportivo se refiere en Latinoamérica es Armando Forteza de la Rosa; el mismo en el año(2001) planteo "la ciencia en el deporte, ha posibilitado que buena parte de los científicos del mundo hayan contribuido con sus investigaciones a enriquecer el conocimiento del entrenador en cuanto a los preceptos básicos del entrenamiento deportivo, la teoría y metodología del entrenamiento deportivo por si sola, como ciencia de su propio objeto, es decir, el deporte y su interrelación con el mismo".
Nosotros compartimos el criterio de este autor pues gracias al desarrollo de la aplicación de la ciencia al deporte es que hoy contamos de un gran arsenal de conocimientos para dirigir el proceso de preparación deportiva en todos los niveles del desarrollo atlético.
Ruiz. A.R (1969) planteo que "Los fenómenos fundamentales de carácter científico en el deporte tienen su base en la revolución científico – técnica, en la nuevas concepciones del hombre(…) puede afirmarse que desde el siglo pasado la ciencia comienza a manifestarse como base de las actividades deportivas y comienza al mismo tiempo, a servir de fundamentación para el desarrollo de técnicas de trabajo físico y de instrumentos auxiliares donde analiza que la ciencia y la técnica en sus relaciones con el deporte no resultan tan nuevas como muchos piensan, poniendo como ejemplo los aportes de los soviéticos Setchevov y Pavlov sobre la actividad nerviosa central, la que cambio el destino de la fisiología deportiva propiciando un nuevo enfoque respecto al trabajo físico y sus rendimientos en la fatiga".
El mismo también destaca como otras esferas de la ciencia como la industria química que ha influido en el desarrollo del deporte por ejemplo: las pistas de tartán, material de carácter plástico resistente a diferentes temperaturas y al agua con una consistencia porosa y uniforme. También se fabricaron nuevos materiales utilizados en implementos como la fibra de cristal en garrochas y trampolines de clavados, laminas de aluminio en las jabalinas sin modificar el centro de gravedad.
Todos estos descubrimientos científicos tienen una incidencia fundamental en los métodos de entrenamiento deportivo, en la preparación física y técnica-táctica de los atletas, es justamente en estos aspectos donde más ha progresado la ciencia y la técnica en el deporte. También estos aportes han hecho posible que se batieran nuevos records y se impusieran nuevas marcas.
Otro aspecto a destacar es otras ciencias que han relacionado su objeto de estudio al deporte así lo refleja Forteza (2001) "el deporte en la ciencia ha posibilitado que el mismo se enriquezca del caudal de conocimientos científicos en determinadas ciencias, al vincular el objeto de estudio de esta a la actividad deportiva con el fin de obtener resultados en su propio objeto. Igualmente esto ha posibilitado el surgimiento de ciencias tales como: la Fisiología del ejercicio fisco, la Psicología deportiva y otras tantas especialidades científicas que se han desarrollado gracias a los estudios realizados sobre las actividades deportivas".
Respecto a este tema Ruiz (1971) plantea que "la educación física, el deporte y la recreación, han sido en lo particular objeto de múltiples aportes científicos y como derivación del proceso de desarrollo integral de la naturaleza humana, las ciencias deportivas van alcanzando una jerarquía consecuente con el aval de estudio y profundización acumulado".
Ruiz acota también que el fenómeno deportivo ha llegado a tal grado de perfeccionamiento técnico que sin la ciencia resultaría imposible lograr los resultados, las nuevas marcas y el rendimiento que se ofrecen hoy.
Como expresan estos dos autores el deporte ha sido favorecido grandemente con los aportes de la ciencia. Un ejemplo evidente es la ciencia y la etnología en el deporte de pesas.
Según Cuervo (1999), plantea "el levantamiento de pesas ha recibido un fuerte impulso con la introducción de los avances de la tecnología lo cual se refleja en el espectacular incremento de los resultados deportivos que registra este deporte al ser perfeccionado un implemento de competencia: "La Palanqueta".Describiendo que la mismas eran de esferas y pasaron hacer de camisetas giratorias (década de los veinte), permitiendo liberar eslabones débiles de la cadena biomecánica los músculos del antebrazo, de un papel decisivo y trasladar esta función a los eslabones fuertes: los músculos extensores de las piernas y el tronco.(p.9)
Así mismo subraya que los mayores aportes de la ciencia en función del desarrollo del propio deporte han estado centrados en el perfeccionamiento de la metodología del entrenamiento deportivo, determinar la cargas de entrenamiento optimas en volumen e intensidad, entre otros aspectos (…) (P.10)
Cuba con el objetivo de no quedarse atrás en los nuevos avances en cuanto a creación de implementos deportivos, y darle respuesta a uno de los problemas más significativos del deporte en el mundo se refiere, la producción del equipamiento deportivo crea en el año 1965 la Industria Deportiva; la cual tiene gran repercusión en los logros y el desarrollo alcanzados en el deporte.
Según Ruiz. (1975) "la industria ha mostrando un nivel de producción y de variedad de ramas y productos representando un avance decisivo a los planes nacionales; esta institución fue básica para el despegue científico-técnico de la cultura física y el deporte nacional porque ha materializado un progreso constante en la esfera de la producción de equipos e implementos deportivos, aparatos auxiliares y aportes significativos ofrecidos en los eventos nacionales, basado en su crecimiento armonioso sin descuidar los avances tecnológicos del mundo".
Un ejemplo de los avances gracias a la ciencia y la técnica es la creación de la pelota de béisbol para la serie nacional con la incorporación de los bates de madera también fabricados en nuestra industria deportiva, este año se perfecciono la pelota de la serie nacional ahora llamada batos 2005.
Más tarde en el año 1968 se constituye en la Industria deportiva el departamento de desarrollo técnico, con la responsabilidad entre otras cosas de la investigación de materias primas y materiales de artículos deportivos de primera calidad mundial e introducir los resultados.
Una de las instituciones creadas con la revolución que goza de gran prestigio es el Instituto de Medicina así, lo manifiesta Villegas (1971), "Cuba es la pionera en América Latina en establecer la etapas superiores de la especialidad medica en los deportes. (p.18)
Según Ruiz. A.R (1975) "el Instituto de Medicina IMD se ha convertido en una seria institución medico-científico, es una de las bases determinantes para el futuro científico-técnico que exige el acontecer deportivo nacional e internacional. En el se promueven la atención especifica a los problemas de control medico vinculado a los planes de entrenamiento, como elemento de comprobación, diagnostico y pronósticos de las cargas, el volumen la intensidad entre otros parámetros".
Según Villegas (1971),"La prestación de servicios del Instituto de Medicina Deportiva (IMD), no solo se ha reflejado en la salud y provechosos métodos de entrenamiento de nuestros deportistas, la gran realidad es que detrás de cada medalla que gana uno de nuestros atletas, la ciencia medica es una de las diversas causantes de su emocionante y feliz logro".(p.24)
Compartimos los mismos criterios de Villegas, detrás de estos logros de los atletas, de cada medalla, están presentes un grupo multidisciplinario que colaboran y aportan con sus investigaciones científicas y su apoyo incondicional a que los deportistas gocen de una buena salud física y mental, además de disfrutar del acto de la coronación en una competencia ya sea esta de carácter nacional o internacional.
La preparación científica- técnica ha demostrado hoy en día que una marca mundial se debe a: el talento del deportista, al entrenamiento realizado bajo la dirección de un instructor especializado y a un control médico deportivo altamente calificado. Villegas (1971) (p.24)
En el año 1986 se realiza la primera investigación multidisciplinaria con participación de docentes de la ESEF de las cátedras de Fisiología, Bioquímica y Morfología, asesorados por soviéticos y médicos del recién creado el Instituto de Medicina (IMD), esta investigación fue realizada con macheteros de alto rendimiento en condiciones de terreno considerándose como la de más alto logro científico en esa década.
Al iniciarse el quinenio (1981-1986), se hizo necesaria la creación de la dirección de Ciencia y técnica la cual desempeña un papel clave en la dirección, organización y coordinación de los diferentes factores que intervendrán en lo adelante en el desarrollo científico técnico deportivo.
Parte importante en el impulso del trabajo científico, son las BTJ creadas (1964), la asociación Nacional de Innovadores y Racionalizadores del INDER que se ocupan de importantes problemas para su solución y participan en forma decisiva en las investigaciones científicas.
A tono con estas nuevas proyecciones de la ciencia y la técnica al servicio del movimiento cubano de la cultura física y los deportes, esta concebida una estrategia para transitar por periodos de integración hasta llegar a materializar en todas las instituciones.
Pero no es solamente lograr institucionalizar metódicamente la investigación científica aplicada en todo el aparato deportivo, lo que las autoridades del deporte en Cuba se trazaron, sino de llevar la ciencia como instrumento, herramienta y hábito de preparación a la mente de todos los entrenadores y atletas cubanos.
Como se aprecia en esta etapa de promoción o Institucionalización dirigida a la ciencia están presentes todos los elementos de una política científica nacional, aunque no plenamente desarrollada y sin que las interrelaciones entre ellos sean todavía lo fuerte que iran siendo en etapas ulteriores, cuestión natural al comienzo del desarrollo de todo sistema.
La tecnología y el deporte se dan la mano en todo momento. Es prácticamente imposible concebir uno sin que aparezca el otro, pues los avances han creado nuevos materiales que pueden marcar la diferencia entre ser campeón del mundo o quedar en segundo lugar.
Pongamos algunos ejemplos que llaman la atención a nivel mundial:
Antes de concluir nuestro trabajo quisiéramos citar a dos autores Ruiz (1975), " El deporte es hoy una actividad de carácter universal, reconocida por todos, desde el punto de vista de sus valores formativos, que se apoya en una base científica (…), que no solamente le concede valor propio y denominación especifica como ciencia y técnica deportiva, sino que al mismo tiempo tanto en lo medico – biológico como en lo psico - socio pedagógico, ha ofrecido significativas contribuciones a la ciencia en general(…)"
Bosque (2002)"En nuestros días, el impacto de la ciencia y la tecnología ha sido profundo y abarcador, su omnipresente influencia no muestra signos de reducción, al contrario, el papel clave que ejercen en el desarrollo de cualquier actividad humanas se hace cada día más evidente. El deporte y la actividad física, hoy más que antes son influenciados por estas". (P.54)
CONCLUSIONES
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